Sequência Didática

Série:2º ano do Ensino Fundamental I


Duração: seis a sete aulas

Objetivos Específicos:

 Aprofundar seus estudos sobre o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva de gêneros textuais;

 Ter uma visão e observar os diversos gêneros textuais

 Desenvolver e participar de situações prazerosas de leitura

 Ouvir, ler, compreender, apreciar, contar e recontar contos



Conteúdos:

• Conteúdos Conceituais:

Identificar e Classificar os gêneros textuais

Conhecer e diferenciar os itens que fazem parte de cada gênero.

Conclusões sobre como apresentar a história;

Leitura e a sua importância

• Conteúdos Procedimentais:

Construir um personagem

Coletar dados de pesquisa para a produção de um texto científico;

Aplicação da peça de teatro.

• Conteúdos Atitudinais:

Valorização do trabalho em grupo;

Respeitar o trabalho do próximo;

Respeitar a opiniões dos integrantes do grupo;

Interessar-se em mudar o texto no momento devido

Estratégias:

 Roda de conversa;

 Dinâmica em grupo de uma peça de teatro para compreensão do conteúdo proposto

 Reeleitura do texto

 Pesquisa do ambiente

 Confecção dos bonecos

 Elaboração do texto a ser apresentado

 Apresentação final de toda a produção

Etapas:

1° ETAPA:

Abrir com uma roda de conversa, e discutir “O POR QUE DA LEITURA NA VIDA DO SER HUMANO”, instigando o aluno a pensar que a leitura é prazerosa e gostosa, argumentando a necessidade de saber fazer uma boa leitura para o crescimento intelectual

Em seguida, fazer uma atividade com as crianças, onde elas irão detalhar com a escrita que tipo de texto gostam de escrever.

2° ETAPA:

Iniciar a aula com a leitura dos textos produzidos pelas crianças, em seguida realizaremos uma dinâmica para identificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre gêneros textuais dentro da cidade do livro.

A dinâmica consiste em usar a produção feita por eles dos bonecos de panos onde eles irão representar e apresentar para todos.

1. Tecidos,linhas e botões

2. Enchimento, renda;

3. Canetinha;tinta;

4. Um boneco de cada pessoa para que o grupo consiga apresentar a peça;

A classe é dividida em grupo para a confecção de boneco para o teatro para que não ocorra a confecção do mesmo boneco após a confecção o acabamentos será realizado no conjunto, para que todos possam mostrar seus dotes.

No final da aula cada aluno deixara seu boneco em exposição para que as crianças tenham contato.

3 ° ETAPA

Leitura de um texto Científico a importância do livro em nossa vida

Apresentação da peça de teatro.Buscar em livros e revistas, mas conteúdos sobre a leitura e sua importância; Entrevistar algum personagem da cidade do livro e perguntar para ele o porquê escolheu ali para expressar seus sentimentos.

4 ° ETAPA

Com os dados das Pesquisas, entrevistas e as aulas elaborar um texto expondo o que cada um conseguiu tirar de aproveitamento para o seu dia a dia e o que poderia ser passado para as crianças de seu aprendizado e o que fariam para mudar ou melhor o aprendizados das crianças

5° ETAPA

Finalizar os bonecos de pano

Criar livros em EVA

Desenhos para ser ilustrados nos livros

Apresentação do teatro pronto

6° ETAPA

Visita a Cidade do livro, onde as crianças poderão ver de perto o que aprenderam sobre leitura e gêneros. E também poderão ampliar seu conhecimento sobre meio ambiente já que o Projeto trabalhado na Cidade é meio ambiente.

Materiais:

 Textos de referências (revistas e livros);

 EVA

 Folha de Sulfite

 Cartolina

 Tecido

 Linhas e Botões

 Tintas e pinceis

 Lápis de cor

Avaliação:

A avaliação será contínua, feita pela observação das atitudes de cada criança, nas atividades em grupo ou individuais, na sua atenção, criatividade e iniciativo durante todo o processo. Tendo como base para esta avaliação o teatro o boneco e a criação do personagem.

Produto Final:

Apresentação de um seminário para os alunos da escola onde eles poderão apresentar o seu trabalho e conscientizar os colegas para os benefícios de uma boa leitura



Grupo: Julia, Rosana e Tatiana